教师培训项目总结

时间:2025-07-05 14:39:21
教师培训项目总结

教师培训项目总结

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,因此我们要做好归纳,写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是小编收集整理的教师培训项目总结 ,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师培训项目总结 1

XX月XX日,听了博奥小学郭长宝老师关于《小组合作的有效性》的报告,感受很深。我知道了如何科学合理的组建小组、建立多元的评价制度等很多方面的知识。我结合自己的教学谈一下自己的认识。

一、在小组合作学习时容易出现的现象

1、个别学生不参与。

在合作交流时,有个别学生看着别人操作,听别人发表意见,自己却不参与到活动中去。

2、学困生缺少合作交流的机会。

在交流合作中,学困生只做观众和听众,教师只让好的学生汇报,使学困生失去思考、发言、表现的机会。

3、看似热闹,实际效果不大。

在教学中发现:当老师说开始交流吧,学生就你一言我一语的说起来,看似热热闹闹,热闹只是表面现象,实际效果不大。

4、不管什么问题都让学生讨论。

5、对问题,教师没有及时引导,学生缺少了思考的`时间。

当教师提出问题后,出现了两种现象:只管让学生讨论,教师只做一个旁观者;学生对问题还没有讨论好就让学生汇报。

二、在使用小组合作时应注意的几个问题

1、在小组合作前,热门教师要有适当的讲述,以集中学生的注意力。

2、在小组合作之前,教师要给学生提供自主探究的时间和机会。

3、要注意设计小组讨论的问题。

4、适时把握讨论的时机。一堂课组织多少次小组讨论、每次讨论多少时间、在什么时候组织讨论,都要根据教材特点和具体要求来决定。小组讨论的时机教师一定要把握好:学生不能自己解决,需要共同讨论时;学生的想法不一致,产生分歧时;开放性问题。

5、关注学困生。

要为学困生提供更多的帮助,让他们体会到成功的快乐;小组汇报交流时,要先让学困生汇报,本组的同学进行补充等方式。

教师培训项目总结 2

根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

一、安装与使用

设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。二、培训与效果

20xx年9月1日---15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

(一)、基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;(二)、熟悉项目资源网站,熟悉学科网页框架、栏目;(三)、熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

(四)、基本能进行资源简单加工与处理的能力;(五)、开设了一门原来不能开设的音乐课程。三、建立相关制度及表册

为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

四、使用及效果

通过使用,取得了较好的效果:

(一)、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;(二)、学生能直观的感受教学中的`演示,对学习有极大的帮助;

(三)、通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

教师培训项目总结 3

有幸参加了国培计划(20xx)陕西省中小学教师校本研修培训项目,通过这么长时间的网上学习,聆听了各位专家的讲解,我茅塞顿悟,和自己的实际教育教学相比,感到自己各方面做的还不够到位、不够深入。新形势下,教师要树立终身学习思想,多渠道提高自身素质,全方位加强提升自身专业发展,干好本职工作,发扬优良传统,为教育是事业做出出应有的贡献。

现将我本次校本研修培训学习总结如下:

1、本次培训时间安排恰到好处,不仅有助于及时解决校本研修中出现的一些“瓶颈”问题,还有助于教师合理安排时间上网学习,有效地解决了“工作”与“学习”的双重关系。

2、本次培训团队的专家们个个德高望重,经验丰富,讲解剖析详细到位,每听一次讲座都能给我留下深刻地影响,在我的实际工作中仿佛有一种回音时刻在提醒着我在解决问题时,思考得是不是成熟,做法是不是正确,是不是有利于自己的专业发展,是不是有利于学生的发展,是不是能够形成符合自己的一套系统化的模式。

3、本次培训内容安排恰到好处,可内容又不拘泥于单一某一个方面,且开设的拓展课程又是非常的实用,不仅设置了视频材料,而且还设置了文本材料,便于本次学习后还能够重复学习。可以看到,就连所设置的作业都是恰到好处的,给学习者一种自由选择的空间,为学习者提供了一个可以自由发表见解、共同交流研讨、共同携手进步的平台。

4、通过培训学习,我进一步解决了思想上的疑惑,谁说校本研修与我无关,谁说校本研修只是学校领导的事情,我们不光只做课堂上的那一些工作,我们更要下大力气做好平常工作中的.点点滴滴。通过培训学习,我了解了一些没听到过的新名词,明白了平常我们所做的一些教育教学其实就是在进行一种校本研修,只不过没有达到专家们所要求达到的水准,只是在做一些肤浅的,甚至是徒劳无功的研修,我们还需要系统的学习,更需要配套的且能够跟进研修步伐的制度。通过培训学习,课前我们的集体备课更加积极严谨,探讨更加激烈,备课标、备教材、备学生、备教法、备资料、备网络......力争能做到课堂上尽善尽美。课中跟堂学习的教师多了,学生的课堂交流多了,师生、生生的合作多了。课后教师随时随地的探讨改进多了,学生的课业负担也跟着减少了。

5、通过培训我要力争养成以下习惯:不断学习,时刻为自己“充电”的习惯;深入研究,提升自身综合素质的习惯;合作研讨,不断改进,开拓进取的习惯;勇于实践,不断创新的习惯;课前认真准备,课中给力上课,课后认真反思的习惯;理论指导实践,实践联系理论,形成文字记载的习惯等等。

总之,学无定法,教无定法,做好校本研修是做好教育教学的根本之法。有研究就有进步,有研究就能打破“陈旧”、打破所谓的“平衡”,就能不断地改变自我,实现创新。

教师培训项目总结 4

一、培训的总体情况

1.饮食住宿

饮食住宿安排上人性化,住在学生公寓,每个房间两人,提供了最新的床上用品和基本的日常用品。为了让我们免遭蚊子之扰,还免费为我们提供了蚊香。在饮食上也考虑得比较周到,虽然 ……此处隐藏8807个字……上发贴、回贴、交流等有效形式,为学员提供及时必要的课程辅导,增强学习实效性。

3、完善辅导老师的学习和管理,组织辅导老师络管理技术,以更好地完成学科辅导。

4、指导学校进一步探索与校本培训方式相适应、与校本课程开发结合的网上培训新形式,突出网上学习的拓展性。如:结合每批教学计划和课程的设置,可以采取集体研究、案例分析等形式开展教师学科专业培训;结合校本课程开发,进一步发挥网络辅导员的作用,整合网上的学习资源,推进学校课程改革工作等。

5、建立和完善教师网上学习培训考核、评价和激励机制。进一步完善辅导教师平台管理功能,今后逐步探索建立离线考试、在线考试等有效方式和途径,提高教师培训质量。各学校要结合实际,探索建立适合教师队伍实际的培训模式、管理方式和监督机制,优化考评办法,切实将学员学习情况与评职晋级、评先表模等工作相结合,促进教师个人的专业发展。

6、积极探索研修培训工作长效机制,确保远程教育工作顺利进行。研修培训工作不应该是短暂的,而应该是长期的,应该有一套完整的运行方案和考核要求。我们这次研修培训工作不可能解决应用中的一切问题,只能解决急需解决的和低层面上的问题,对深层次和理论上的问题,我们还需要有一定的专家指导和充分的时间保证,还应该探讨如何充分利用远程教育设备、多媒体技术及网络技术来开展研训,探讨多种途径、多种环境下的研训工作新机制的形成。

教师培训项目总结 10

根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

一、安装与使用

设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。

二、培训与效果

20xx年9月1日———15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

(一)基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;

(二)熟悉项目资源网站,熟悉学科网页框架、栏目;

(三)熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

(四)基本能进行资源简单加工与处理的能力;

(五)开设了一门原来不能开设的音乐课程。

三、建立相关制度及表册

为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

四、使用及效果

通过使用,取得了较好的效果:

(一)教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;

(二)学生能直观的.感受教学中的演示,对学习有极大的帮助;

(三)通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

宝石教学点

  20xx年9月18日

教师培训项目总结 11

20xx年7月18日我赶赴海口学习培训,心里非常高兴。说真的,二十多年的教学生涯,有幸参加这次海南省教育研究院举办《千名农村骨干教师的培训项目》。这几天的紧张学习,有苦也有乐,我收获很大,我认为这次培训班举办的非常有意义,因为不仅让我充实了更多的新课标的知识理念,又更让我开阔了视野,打动了我内心的深处。我无法用华丽的语言来表达我内心的感动,每时每刻都让我有很大的震撼。说真的,听君一席书,胜读十年书啊!我知道,这是一次学习的机会,一次提升自己的机会,一次完善自我的机会。下面我将谈谈我的几点体会:

一、聆听专家讲座收获颇多

这次培训课程设置分两大板块,首先是专家讲座。海南省教育研究培训院李国良主任讲座《研读课标,把握教学》、洋浦第一小学任斌强校长讲座《漫谈小学教学教师的素养》、文昌市教育局小学教研室王宇老师讲座《农村小学数学教师如何有效进行备课》、澄迈县教育局教研室蔡兴飞老师讲座《小学数学新教材编写特点》、儋州市那大七小副校长王忠老师讲座《本校专题教研的策略及其影响》、海口市农垦直属三小罗国群老师讲座《小学数学教师论文写作指导》。聆听教育专家们的讲座,每天都过得幸福而充实,确实受益匪浅。我更进一步了解和掌握了新课改的发展和目标,认识课标是我们每位教师的重要教学环节。李老师在讲座课标举了很多的实例,使我领悟到提高课堂教学质量,首先我们要把握课标。同时又选取优秀的教学片段,看了之后,袁老师对学生含蓄的微笑、鼓励的话语触动了我的心灵。所以我认为对自己的课堂教学有一定的思考,特别是对于一些该让学生动手操作的课堂,没有给学生足够的学习空间。我认为有时因老师的原因,有时因教具准备不充足。让学生达不到预期的学习效果,我真的感到很惭愧、内疚。因此在教学工作中我要努力给学生创造一个良好的学习环境。

任斌强老师谈到了教师的素养是什么?教师的素养会影响到教师作为生活者的幸福感。同样的工作专业素养高就会感受到那种举重若轻,游刃有余,胜任愉快的一种幸福感。王宇老师的课让我领悟到备一节课和备好一节课是不一样的。我们要重在于“备”,“由大到小”。蔡兴飞老师的课给我感悟很深,在教学中不光让学生知道算法更要明确算理,所以小学数学的课堂教学重在于操作推导公式,领悟数学知识和感知数学真理。听王忠老师的课又让我明确知道校本研讨的重要性,要想提高教学质量跟我们校本研讨是离不开的,要认认真真的去研讨才能发现问题,把我校的教研向好的方面转变,提升学校品位促进师生成长。罗老师的课让我明确了写论文的方法和步骤,所以我感谢专家们,感谢他们给我的引导,感谢他们给我的知识,感谢他们给我的力量。让我感悟到教师的意义,教师是一种幸福的职业。

二、交流与实践

几天的培训学习让我感觉太短太短,教师的成长需要多少个这样的几天呢?教师的提高学习永远不会结束,我认为这是继续学习的'一个新的起点。通过这次的交流与实践可看出教师们的团队精神,真实的心,渴望得到的知识。在交流集体备课的很短时间里,教师们发挥出来的能力真的让人佩服。每个市县的小组风格不同,堂堂精彩。交流的课吸引着我,倾听着每个小组的汇报,领略他们对教材的深刻解读,感受他们对知识多么的丰富、感慨太深了。特别是儋州一组的组长,她流利的语言概括出自己的教学经验,提倡要多多上公开课,我很赞同她的说法。作为一名优秀的教师要有丰富的知识,在理论认识中丰富自己,在师生交往中发展自己,在总结经验中提升自己,在借鉴他人中完善自己,在把握规律中端正自己。把学习放在人生上,就会把人生当作一本书写好。

总而言之,每位教师都能利用自己的魅力为学生创造轻松和谐的学习环境,使学生有探索和学习过程中获得丰富的知识。通过这次参加培训学习,我会把学员们的精华加以吸取,在今后的教学中大胆运用,积极努力学习先进的教学理论,逐步提高和完善自己的课堂教学,为山区教育事业贡献自己的力量。

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