评选阅读之星方案

评选阅读之星方案

为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的评选阅读之星方案，欢迎阅读与收藏。

评选阅读之星方案1

一、指导思想：

为推行我校新教育实验的开展，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的.阅读*惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。

二、评比目标：

1、通过活动，激发学生树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的快乐，享受生活的.快乐。

2、通过活动，进一步开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

3、通过开展活动，促进学生树立持久读书*惯，通过“小书虫”、“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读*惯，全面提高学生的语文素养。

三、评比条件：

1、“喜欢读书”。

A、 阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高；

B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良好的阅读*惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；

第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；

第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；

第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。

2、“会读书”

A、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。

B、 阅读质量高，有一定的积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；

C、 阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参与读书实践活动、读书交流会、亲子阅读等）；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能主动给家长讲一个故事；

D、 成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水*；

E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

3. “爱护书”

看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书；

四、操作程序

1、成立“小书虫”、“阅读之星”评选小组，每班按10%评选。

2、由个人提出申请，明确申报“小书虫”、“阅读之星”。

3、递交阅读总量的证明材料、个人阅读积累本、优秀文章等相关材料

4、每周以班级为单位进行阅读活动小结，评选周“小书虫”、“阅读之星”。

5、“小书虫”、“阅读之星”评选小组每学期评选一次校级“小书虫”、“阅读之星”，并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。

评选阅读之星方案2

一、评选目的

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展 “阅读之星”评选活动，具体方案如下：

二、评选条件

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级发挥课外阅读的`模范带头作用；

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书1个小时以上；

3、阅读兴趣浓厚，认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍，四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记；

4、阅读量大，阅读范围广泛，阅读量在班级名列前茅。

三、评选流程：

1、学生申报

语文老师在班级宣读评选条件，符合条件的同学向语文老师申报，也可以同学推荐。

2、老师推荐

语文老师推荐每班5名符合条件的同学，并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》，如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料，可复印贴于背面。材料于4月25日前交教导处。

3、“阅读之星”选拔考试

经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试，考试内容主要来自各年级本学期推荐书目。考试时间：4月28日6：00开始，地点：合班教室。

4、“阅读之星”展

从以上三个环节中脱颖而出的同学，获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号，并于5月份在中厅以展板形式张贴展出，供全校同学学习。展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等。（具体展板制作要求待短信通知）

评选阅读之星方案3

读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的`课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：

一、评选条件

学生具备以下条件方可申报及推荐：

1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作。

5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求：1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。

二、评选方法：

1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

2、5月15日提交 “读书之星”的材料；

3、评选时需要上交以下材料：

该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。

评选阅读之星方案4

一、指导思想：

围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以快乐阅 ……此处隐藏6281个字……

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班级读书之星评选方案

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评选阅读之星方案13

一、指导思想

为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，形成学良好的阅读氛围和阅读传统。巩固西陵区“西陵+一起读吧”经典诵读成果，学校决定在全校范围内进行 “书香少年”的评选活动。

二、评选方法

采用个人申报——班主任审查——学校考核小组评审三步进行。申报个人填写《滨江小学经典诵读书香少年申报表》，对个人读书情况进行小结，学校考核小组按照申报情况进行考核，产生滨江小学“书香少年”。

三、书香少年评选条件

1．有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2．读书量大：认真阅读学校推荐的阅读书目，低年级一学期课外阅读总量不少于5万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字。中、高年级能做读书笔记，能写较为具体、真实、生动的读后感。

3. 在“一起读吧！”活动中有突出表现。

4. 能认真收听“一起读吧！”广播节目，按学校要求，按时到校，安静收听，在听广播期间保持安静，不做其他事

四、评比注意事项

1. 各班在个人申报，民主评选的基础上推荐2名同学参加校级评选。

2. 各班将《滨江小学经典诵读书香少年》申报表的纸质稿在下周一前交学工处，过时不候。

3. 各班要将评选出来的学生在班级qq 群内公示3天，对提出异议的`要予以重新评选（将qq 群公示截图发孙亚娴保存）。

阅读之星评选标准

1．喜爱读书、勤于读书，有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。

2．积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

3．善于读书。在广泛读书的基础上，每学期能选择2--3本经典的书精读。并做好读书笔记，写好读后感。

4．读书致用。平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将书中的故事讲给大家听。

5．书香留痕。能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。

评选阅读之星方案14

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，特制定本方案。

一、评定条件：

1、建立班级图书角，筹集具有人均2册以上的适合本年段阅读的图书以供阅览

2、建立符合本班特色的借阅制度，使图书形成一定的流动，借阅图书无丢失，有珍惜图书，爱护图书的习惯，确保图书保洁完整，并落实专人管理。

3、进行具有本班特色的班级布置，有班级读书标语，营造书香文化气息。

4、有明确的班级阅读之星评比标准。

5、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读，养成良好的'阅读习惯，全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

6、能按照学校要求开展读书活动，认真执行“课前3分钟诵读”，纪律好，读书氛围浓。

7、每月能利用班队会课（班级道德讲堂）进行一次班级的诵读体会交流活动。

8、经常性地开展优秀图书推荐活动，每月至少一次，可以建立好书推荐的专栏等。

9、定期向学校图书室借阅图书。

二、评定方法

1、书香班级每学年评选一次。

2、“书香班级”的评选采用班级申报——教导处审查——学校考核小组评审三步进行。申报班级填写申报表，进行班级情况的小结介绍及展示，教导处初审，学校考核小组按照申报班级的情况进行考核打分，根据分值产生学校的书香班级。

三、表彰奖励

获得书香班级称号的班级，学校将在期末大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌，在学校网站上公布名单，介绍班级先进经验。

评选阅读之星方案15

一．指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯，以创建“读书型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的*惯，营造一个内涵丰富，特色鲜明的班级读书氛围。

二．活动目标：

１．积极倡导“与书为伴”的'思想，拓宽学生的文化素质，树立正确的价值观，提高知识水*，享受学*的快乐，享受读书的快乐。

２．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的*惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为将来的健康成长打下扎实的基础。

三、活动对象：

全班学生

四．活动口号：

漫步书海，享受阅读。

五、活动要求及措施：

1、根据新学期班级推荐的书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级推荐书目4－5本，学期读书必达数量为10本。

2、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用1——2分钟背诵一首古诗词。(来源《小学生古诗词拓展阅读三到四年级版》

3建立“读书博览会”，博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。（一般二到三星期一次）。

4、设置“读书”课，每周安排一课时进行读书活动，内容为经典阅读和指导课外读物欣赏。同时安排开展早读活动，时间为学生到校后，8点钟之前进行诵读。（每周不少于两此），在学生用餐后至12点前也可自由阅读。

5、开展“每周一星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。

6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如故事会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、读书手抄报报评比等各类活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

7、建立学生学期“读*录表”。记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩片段、好词好句、阅读欣赏、心得体会等。每学期期末开展一次“读书成记录表”展示评比活动。同时评出班级若干名“班级读书之星”。